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Wozu braucht man das? WOZU?

Matheunterricht, wir nehmen komische Wurzeln, Potenzen usw. durch, alles Sachen von denen ich weiß, ich werde sie nie später wieder gebrauchen. Chemie, wir müssen Säureformeln und Salzformeln usw. auswendig lernen und da verlier ich wirklich die Geduld und frag meine Lehrerin "Wozu braucht man das?" Und sie haut mir da nur so was wie "Du willst hier eine Hochschulreife erlernen, Fräulein, also lern das einfach." ..doch wo ist hier der Sinn??? Genauso Physik. Einiges könnte man durchaus gebrauchen... und naja, gut ist.

11. June 2009 - 21:55
von SPIESSER-AutorIn anonymer Nutzer.
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Matheunterricht, wir nehmen komische Wurzeln, Potenzen usw. durch, alles Sachen von denen ich weiß, ich werde sie nie später wieder gebrauchen. Chemie, wir müssen Säureformeln und Salzformeln usw. auswendig lernen und da verlier ich wirklich die Geduld und frag meine Lehrerin "Wozu braucht man das?" Und sie haut mir da nur so was wie "Du willst hier eine Hochschulreife erlernen, Fräulein, also lern das einfach." ..doch wo ist hier der Sinn??? Genauso Physik. Einiges könnte man durchaus gebrauchen... und naja, gut ist. Aber ich bin mir zu 99,99999% sicher, dass ich später keine Säureformeln benötigen werden. Also warum damit quälen? Komische Sache?

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Kommentare

Sieben Kommentare
  • Aber es geht ja nicht nur darum das zu lernen um später deinen Beruf auszuüben. Du lernst das alles damit du vielcht auch mal ein schlauer wissenschaftler wirst und die Menscheit bereicherst oder dich zumindestens durch Allgeminbildung mit anderen Menschen auseinandersetzen kannst und dir andere Dinge durch deine Vorkenntnisse selsbt denken kannst. Außerdem entdeckst du deine Intressen, also cih halte das schon für sinnvoll

  • Trotzdem Matheabi genacht. Und plötzlich stand ich im Studium da und all das kam wieder. Wurzeln, Matrizen, Wahrscheinlichkeitstests, usw. Das hat nix mit meiner Studienrichtung zu tun, ich studiere Forst. Also Augen zu und durch, amn weiß nie, wann und wo man es wieder braucht!

  • Das ist ein Text von Lara Stoll, den sie bei nem Poetry Slam Wettbewerb vorgetragen hat. Genial, find ich. Und sehr passend!

    Physik – Wissenschaft der Natur, nur frag ich mich, beklag ich mich: was hat das Aufstellen von Formeln, Erstellen theoretischer Thesen mit dem Wesen der Natur denn nur noch zu tun? P gleich W durch T? Leistung gleich Arbeit durch Zeit? Arbeit geteilt durch Zeit?? Die Mühe von 5 gemolkenen Kühen geteilt durch 20 Minuten? Omas Stricken und Flicken von Wollsocken, begleitet von: „Die heutige Jugend ist ohne Tugend.“ geteilt durch von 70 an aufwärts? Das soll logisch und natürlich sein?
    Das ist natürlich unlogisch! Es ist keine Gabe Buchstaben buchstäblich arbiträr zusammenzutragen!
    Das kann jeder! Ich behaupte und verlaute: B mal A gleich DH - blond multipliziert mit Amerikanertusse gleich Dummheit. Ich beweise diese ebenso weise Theorie mit Paris Hiltons Existenz und all den anderen lebendigen „That’s-Hot“ – Gummipuppen dieser Kategorie der Inkompetenz.
    Auch gravierend verwirrend find ich die Entdeckung der Gravitationskraft. War doch alles gut so, schon immer ok so mit „Die Götter waren schuld, dass Pompeye unter einer todeserhaschenden Aschendecke bedeckt wurde.“ Oder „Gottes Wille wär’s gewesen, wenn Michael Jackson das Baby hätte vom Fenster fallen lassen.“ Zu sagen, es wär halt ein Sünder, ist sicher gesünder als die verklärende Erklärung, dass die Erdanziehungskraft, sowie die Zentrifugalkraft, welche 0,5% beträgt, dazu noch 100% von Michael Jacksons Intelligenz die Schuld trägt, dass das arme Kind mit 800 Newton genau auf einem Paparazzi aufschlägt.
    Nicht zu schweigen von Albert Einsteins Meilenstein, der besser hätte schweigen sollen, statt alles beweisen wollen. Relativ negativ seh ich daher seine Theorie der Relativität, mit welcher Hilfe es gelang zur Atombombe zu gelangen. „Bombi“ war das Resultat in Hiroshima. Oncle Sams Attentat – in der Tat! Tatsächlich und hauptsächlich geb’ ich ihr die Schuld. Ohne Huld wage und sage ich: Physik, du bist verantwortlich für all die verantwortungslosen Antworten des Versuchs mit Worten den Schlüssel zum Weltverständnis zu orten.
    Geht’s uns besser, wenn wir wissen, dass wir unwissentlich in einer 4-dimensionalen Raum-Zeit zeitlos dahin leben? Eben nicht! Wo ist die Ethik geblieben, die Welt einfach zu lieben oder hassen. Sie einfach zu lassen statt den Boden verlassen. Befindende Schwerkraft zu überwinden und uns Raum, den Weltraum, auch noch besitzen zu glauben, um dann irgendwann auch andere potentielle Planeten die Potenz zu rauben.
    Und Zerstören – das stört mich! Physik! Du verstörst mich! Hörst nicht auf zu versuchen immer weiter, immer mehr Gesetze zu suchen. Wo soll dieses Formeln Zusammenrühren noch hinführen? Dass vielleicht Tokio Hotel uns durch ihren plagenden Gesang durch eine geophysikalische Lösung erlösen, um endlich durch den Monsun hinter die Welt zu gelangen?
    Vom Winde verweht scheint der Verstand, es vergeht der Anstand. Ständig umgarnt man getarnte, kranke Gedanken sich irgendwelche natürlich gegebene Gegebenheiten zu Nutzen zu machen, Macht zu erstreben und im Luxus noch über das automatische Waschmaschinenzeitalter hinaus zu leben.
    Aber was könn’ wir denn tun? Das Entdeckte wurde nun mal entdeckt und was sich an Naturgesetzen noch so versteckt wird man auch bald in Formeln setzen. Ich würde die Bürde ja schon auf mich nehmen alle Physiker umzulegen. Doch eines jeden Menschen Gemüt ist stets bemüht stets forsch noch mehr zu forschen, folglich die natürliche Symbiose zu stören und somit weiter zu zerstören. Was uns die Zukunft unter Betrachtung dieser meiner Erachtens nach ungewisshaften Wissenschaft bringt, bleibt ungewiss.... „So the answer is blowing in the wind...“

  • Man kriegt tatsächlich das alles beigebracht, damit man von allem ein bischen kann. Später kann man dann die Fächer vertiefen, die man gut kann. Mittels Leistungskursen, Ausbildung, Studium und so weiter. Wichtig ist jedoch, das von allem wenigstens die Grundkenntnisse vorhanden sind.
    Das ist zumindestens die Logik des Bildungssystems in Deutschland. Meiner Meinung nach müsste aber viel früher entschieden werden, wo die Stärken des Schülers liegen, damit diese individuell gefördert werden können. Aber dazu fehlt ja das Geld und die Einsicht in der Politik.

  • ...vieles in der Schule ist überflüssig. Sogar in der Berufssausbildung, wo ich dachte, dass das ja alles zu gebrauchen sein müsste. Aber denkste. Man kommt nie drum rum, immer mehr als nötig zu lernen/wissen.

    Für die Allgemeinbildung wahrscheinlich. Und um festzustellen, wo Stärken und Interessen liegen. Zwecks Berufs-/Studiumwahl, vermute ich.^^

  • Hilfe
    Wie Kann man Mahte, Chemie und PHysik nicht mögen!! ;)
    Na ja. Es können halt nich alle MEnsche gleich sein. (Zum Glück)

  • ...dadurch, auch unangenehme, extrem langweilige und zumindest sinnlos wirkende Situationen zu durchleben. :(

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