Nun geht es bei SPIESSER in Sachen Politik Schlag auf Schlag. Nach unserem Termin am 17.11. mit Entwicklungsminister Dirk Niebel, wartet am 23.11. Annette Schavan auf eure Fragen – die könnt ihr jetzt unter diesem Artikel eintragen, zu gewinnen gibt es das Buch „Keine Wissenschaft für sich".
Die CDU-Politikerin Annette Schavan ist bereits seit 2005 Bundesministerin für Bildung und Forschung. In ihrer bisherigen Amtszeit hat Sie sich immer wieder für steigende Investitionen im Bildungsbereich eingesetzt und sich auch für die Förderung einer Bildungselite stark gemacht. „Wer die Tüchtigen und Leistungsbereiten stärkt, der macht Deutschland kreativer“, sagte Schavan 2006 gegenüber der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung. Allerdings musste sie für das von ihr iniitierte Nationale Stipendium-Programm auch heftike Kritik einstecken, der UniSpiegel sprach mit Bezug auf das Programm von der „Inzucht der Eliten".
Auch beim Thema Zuwanderung ist Schavan aktiv. Als ihr Ministerium Anfang November einen Gesetzesentwurf vorlegte, nach dem ausländische Berufsabschlüsse in Deutschland leichter anerkannt werden sollen, sagte sie: „Wir erwarten zu Recht von Zuwanderern, dass sie unsere Werte akzeptieren. Aber umgekehrt können Zuwanderer erwarten, dass wir ihre Qualifikationen anerkennen. Integration ist eine Frage des gegenseitigen Respekts.“ In einem Interview, das am 15.11. in der Stuttgarter Zeitung erschien, sagte Schavan: „Nirgendwo ist die Integration so gut gelungen wie in Deutschland.“
Hier gibt es ein weiteres Interview mit Schavan zu sehen, vom September 2010.
Annette Schavan im Interview
...über Bildungsnotstand, Strukturen im Bildungssystem und Föderalismus
Wer ist Annette Schavan?
Annette Schavan wurde am 10. Juni 1955 in Jüchen im Rheinland geboren und wuchs im nahe gelegenen Neuss auf. Nach dem Abitur studierte sie von 1974 bis 1980 katholische Theologie, Philosophie und Erziehungswissenschaften in Bonn und Düsseldorf. Anschließend promovierte sie an der Universität Düsseldorf im Fach Theologie, Thema ihrer Dissertation: "Person und Gewissen. Studien zu Voraussetzung, Notwendigkeit und Erfordernissen heutiger Gewissensbildung".
Ihre Berufslaufbahn begann Schavan 1980 als wissenschaftliche Referentin bei der Bischöflichen Studienförderung Cusanuswerk in Bonn. Vier Jahre später war sie als Abteilungsleiterin für außerschulische Bildung im Generalvikariat Aachen tätig, 1987/1988 war Schavan Bundesgeschäftsführerin der CDU-Frauenunion in Bonn bis sie 1988 als Geschäftsführerin zum Cusanuswerk zurückkehrte.
Ihr erstes politisches Amt trat sie 1995 als Kultusministerin in Baden-Württemberg an. Bundesministerin wurde sie schließlich im zweiten Anlauf: 2002 hatte sie der unterlegene Kanzlerkandidat Edmund Stoiber in sein Schattenkabinett aufgenommen, nach dem Wahlerfolg der CDU 2005 wurde Schavan dann schließlich zur Bundesbildungsministerin berufen.
Am 23.11. treffen wir für euch Annette Schavan zum Interview in Berlin – und dafür brauchen wir eure Fragen. Einfach als Kommentar unter diesen Eintrag posten, die besten fünf Fragen werden mit dem Buch „Keine Wissenschaft für sich" belohnt. Herausgeberin Annette Schavan hat hierin interessante Essays zur gesellschaftlichen Relevanz von Forschung versammelt, u. a. von Peter Weingart, Adrienne Goehler und Eckhard Nagel. (Mit freundlicher Unterstützung der Körber Stiftung.)
Abbildungen: BMBF
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Wären Schuluniformen eine Möglichkeit um "Gängeleien" auf den Schulhöfen zu unterbinden??
Es gibt ja genügend Schüler die nicht in Markenklamotten rumlaufen können, da deren Eltern nicht soviel Geld haben,oft sind diese dann "Opfer" von Hohn und Spott......
außerdem könnte so auch das Zusammengehörigkeitsgefühl wachsen,oder wie ist Ihre Meinung dazu?
- Sie sind bekannt als eine christlichsten CDU-Politiker/innen. Finden Sie, dass Angela Merkels Politik dem C im Namen Ihrer Partei noch gerecht wird?
- Frage an Sie als Konservative: Gehört der Islam zu Deutschland – ja, oder nein?
- Im Rahmen der „Nationalen Bologna Konferenz“ diskutierten Sie in diesem Jahr über den Stand der Umsetzung der Bologna Reform und eventuelle Verbesserungen, die notwendig sind. Studentenvertreter beklagen jedoch regelmäßig als Gesprächspartner von Ihnen nicht ernst genommen zu werden. Warum diese Überheblichkeit gegenüber Studentenvertretern, Frau Schavan? Wäre ein Umdenken hier nicht angebracht, um eine ernsthafte Debatte mit allen Beteiligten zu ermöglichen?
- Im Vergleich zu den früheren Diplomstudiengängen gehen junge Bachelor-Studenten heute seltener ins Ausland. Verbesserte Mobilität war jedoch eines der Ziele der Bologna-Reform. Frau Ministerin, das kann nicht Ihr Ziel gewesen sein. Was wollen Sie tun, um das zu ändern?
- Welchen Vorteil hätten sie persönlich gehabt, wenn sie früher einen Bachelor- und anschließend Master-Studiengang hätten absolvieren können?
1. Wie messe ich Bildung und sonstige Qualifikationen?
2. Lernt man mit individueller Förderung oder in einer sozialen Gemeinschaft/Lernverband mehr oder besser (s. Frage 1)?
3. Warum sind Lehrer verbeamtet? Es muss leichter werden unqualifiziertes Lehrpersonal zu sanktionieren oder zu feuern.
4. Was gibt es besseres als ein gutes, altes, normales Unterrichtsgespräch? Warum sind alternative Lernmethoden wie "Gruppenpuzzel" essentiell für ein gutes Abschneiden in den Examensprüfungen der angehenden Lehrer?
Ich bitte womögliche Wissenlücken die in den Fragen enthalten sind zu entschuldigen, die Fragen jedoch trotzdem ernst zu nehmen.
Als ich das laß, musste ich erstmal laut WHUT? rufen, kann ja nicht wahr sein, dass ich mir hier einen Ausfall nach dem anderen einheimse und ich dann zu denjenigen Berlinern gehöre, die den Durchschnitt senken- Mathe ist nun mal nicht jedermanns Sache!
Viele hätten echt ein besseres Abitur und überhaupt ein schöneres Leben, wenn man Mathe (wieder) abwählen könnte!
Wie kann es eigentlich sein, dass ein Gymnasiast in Sachsen keine einzige Naturwissenschaft im Kurssystem abwählen kann aber ein Schüler in Saarland die Möglichkeit hat, Mathe abzuwählen?
Wäre es nicht langsam Zeit für ein einheitliches Kurssystem, da Abiturienten aus bestimmten Bundesländern eindeutig durch schwerere Anforderungen benachteiligt werden?!?
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Ich bin mehrmals aus Fenstern im 7. Stock gesprungen,
woraus ein Musikvideo zu meinem Song LIMITS entstanden ist:
https://youtu.be/dc3EW7fgqk8
Bei meinem letzten Sturz fiel ich in Kunst hinein:
[Bild:1]
Viel Spaß
mxk
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Eine Million Menschen vor der Tür – ok, Flüchtlingskrise. „Draußen vor der Tür“ – ok, Wolfgang Borcherts Drama von 1949. Was hat das denn miteinander zu tun? Lasst es mich euch erklären.
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Bunte Demonstrationen und brennende Barrikaden. Beim G20-Gipfel in Hamburg hat sich Protest von seiner besten und seiner schlimmsten Seite gezeigt. SPIESSER-Autor Samuel war für euch mit seiner Kamera mittendrin im Getümmel. Hier findet ihr seine eindrücklichsten Bilder.
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„Elle parle anglais!“ („Sie spricht englisch!“) oder „Mais elle est allemande!“ („aber sie ist doch deutsch!“) sind Sätze die ich in Diskussionen zwischen französischen Schülern über mich und meine prinzipiell liebste Sprache oft zu hören bekam.
Nach langem Streit sind Sido und Bushido nun ein Herz und eine Seele. Zum Beweis haben sie gemeinsam das Album „23“ produziert. SPIESSER-Autorin Franka reichte das nicht: Sie traf die beiden zum Pärchenspiel, dem sogenannten „Eignungstest für die Ehe“...
David Guetta ist aus der DJ-Szene nicht mehr wegzudenken. Jens war für euch bei einem seiner Konzerte und hat mit dem DJ-Phänomen über seine Fans, die Arbeit und Hobbies gesprochen.
Wären Schuluniformen eine Möglichkeit um "Gängeleien" auf den Schulhöfen zu unterbinden??
Es gibt ja genügend Schüler die nicht in Markenklamotten rumlaufen können, da deren Eltern nicht soviel Geld haben,oft sind diese dann "Opfer" von Hohn und Spott......
außerdem könnte so auch das Zusammengehörigkeitsgefühl wachsen,oder wie ist Ihre Meinung dazu?
Wenn es mehr Ganzstagesschulen in Deutschland gäbe,wie würde sich dass,ihrer Meinung nach, auf unsere Bildung auswirken und warum??
Frau Ministerin Schavan,
- Sie sind bekannt als eine christlichsten CDU-Politiker/innen. Finden Sie, dass Angela Merkels Politik dem C im Namen Ihrer Partei noch gerecht wird?
- Frage an Sie als Konservative: Gehört der Islam zu Deutschland – ja, oder nein?
- Im Rahmen der „Nationalen Bologna Konferenz“ diskutierten Sie in diesem Jahr über den Stand der Umsetzung der Bologna Reform und eventuelle Verbesserungen, die notwendig sind. Studentenvertreter beklagen jedoch regelmäßig als Gesprächspartner von Ihnen nicht ernst genommen zu werden. Warum diese Überheblichkeit gegenüber Studentenvertretern, Frau Schavan? Wäre ein Umdenken hier nicht angebracht, um eine ernsthafte Debatte mit allen Beteiligten zu ermöglichen?
- Im Vergleich zu den früheren Diplomstudiengängen gehen junge Bachelor-Studenten heute seltener ins Ausland. Verbesserte Mobilität war jedoch eines der Ziele der Bologna-Reform. Frau Ministerin, das kann nicht Ihr Ziel gewesen sein. Was wollen Sie tun, um das zu ändern?
- Welchen Vorteil hätten sie persönlich gehabt, wenn sie früher einen Bachelor- und anschließend Master-Studiengang hätten absolvieren können?
Byebye, Ministerin.
Hatten Sie an einem bestimmten Punkt in Ihrem Leben schon mal das Gefühl, mit Bildung nicht weiter zu kommen?
1. Wie messe ich Bildung und sonstige Qualifikationen?
2. Lernt man mit individueller Förderung oder in einer sozialen Gemeinschaft/Lernverband mehr oder besser (s. Frage 1)?
3. Warum sind Lehrer verbeamtet? Es muss leichter werden unqualifiziertes Lehrpersonal zu sanktionieren oder zu feuern.
4. Was gibt es besseres als ein gutes, altes, normales Unterrichtsgespräch? Warum sind alternative Lernmethoden wie "Gruppenpuzzel" essentiell für ein gutes Abschneiden in den Examensprüfungen der angehenden Lehrer?
Ich bitte womögliche Wissenlücken die in den Fragen enthalten sind zu entschuldigen, die Fragen jedoch trotzdem ernst zu nehmen.
Als ich das laß, musste ich erstmal laut WHUT? rufen, kann ja nicht wahr sein, dass ich mir hier einen Ausfall nach dem anderen einheimse und ich dann zu denjenigen Berlinern gehöre, die den Durchschnitt senken- Mathe ist nun mal nicht jedermanns Sache!
Viele hätten echt ein besseres Abitur und überhaupt ein schöneres Leben, wenn man Mathe (wieder) abwählen könnte!
Wie kann es eigentlich sein, dass ein Gymnasiast in Sachsen keine einzige Naturwissenschaft im Kurssystem abwählen kann aber ein Schüler in Saarland die Möglichkeit hat, Mathe abzuwählen?
Wäre es nicht langsam Zeit für ein einheitliches Kurssystem, da Abiturienten aus bestimmten Bundesländern eindeutig durch schwerere Anforderungen benachteiligt werden?!?
Anstatt sich um diese Probleme zu kümmern, wird nach wie vor oft die frühe Selektion in unserem Bildungssystem kritisiert. In Hamburg wollte man die Grundschule eben erst von vier auf sechs Jahre erweitern, damit die Kinder länger zusammen lernen.... Die Mehrheit der Bürger war dagegen. Was ist Ihre Meinung zu diesem Thema?